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幼儿阶段孩子应该学什么,究竟该如何学

文章来源:中影文化 类型:常见问题 日期:2017-11-25 14:54:52 分享:
       九月份就要读一年级了。一个教育工作者,对于教育有着特殊的感情,尤其是孩子的心理。一直觉得在教育孩子的问题上是很有自信的,但是随着孩子入小的问题,越发没有信心,甚至开始产生焦虑和抑郁的一些不良情绪。”

       后来才知道在孩子中班以后,家长为了让孩子能够考上所谓的好小学,让孩子参加了很多纯粹以应试教育为主的培训班,逼着孩子学习英语、奥数(或美其名曰思维训练)等。当孩子如愿考上家长心仪的学校以后,却对学习失去了兴趣。暑假为了让孩子更好的适应小学学习,家长每天都给他安排作业,时间在一个小时,可是却出现了家长不愿意看到的结果,首先在作业上越来越消极怠工;其次在待人接物上特别逆反。


       青少儿口才考级培训中心的老师指出,当孩子进入大班以后,家长和孩子都将面临幼升小,目标基本上都是一致的,让孩子提前学习小学阶段的课程,打好坚实基础,迎接幼升小考试,力争考个家长眼中的好小学。同龄的部分小朋友已经在外面开始参加各种培训班,也有家长在家里开始教孩子拼音、认字、背英语单词、数学计算等,部分孩子是出于自愿的,更多孩子却是被家长逼着学的。在家长圈里,也流传着这样一些说法:要进入好的小学,必须有2000个识字量,拼音要自己先学会,必须会多少以内的加减乘除,等等。


       作为教育工作者,对现在的教育培训行业有所了解。目前这个行业可谓鱼龙混杂,很多教育机构的投资方和负责人等从来都没有搞过教育,也就意味着很多人是不懂教育规律的。所以一些教育培训机构害苦了很多家长和孩子。


       是一贯主张,幼儿阶段,父母不要送孩子去参加纯粹以应试教育为主的培训班,更不要为了考上所谓好小学硬逼孩子去学。幼儿阶段,更多的是让孩子在玩中学,不要给孩子太多压力,如果一定为了考上什么所谓的好学校,却逼着孩子提前学习小学阶段的课程,这会破坏孩子的学习胃口,一旦时间久了,孩子的学习兴趣和动力就会逐渐丧失。当孩子的学习胃口提前被破坏,当孩子过早失去学习兴趣和动力,未来的学习必定会出问题。这个阶段,让孩子学习自己喜欢的东西,只要让孩子处于愿意学习的状态,将会事半功倍,否则将是事倍功半!


       但我们也不要走极端,并不是意味着家长就放手不管孩子的学习了。这个阶段尽量让孩子对学习产生兴趣,一旦孩子觉得学习口才、数学、英语等是一种乐趣的时候,自己就会主动学习一些基本的东西,只要家长适当引导,并不一定就比不去参加培训班差多少,做得好还会略胜一筹。我女儿前几天去邻居家玩,看到同龄好伙伴家里买了一些拼音本、算术本、英语本、田字本等学习用品,回到家马上要求我们去给她买来学习。当我们买好后,就主动要求我们教她写英语字母和单词、教她写拼音、教她数字加减,每天自己会安排一定时间来练习。我们会帮助她主动学习,但却从来不逼她学习。


       幼儿阶段的教育,重点不是灌输多少知识、掌握多少技能,而是教孩子做人、形成良好习惯、培养健全人格。教育需要尊重儿童的身心发展规律,不要超越孩子的年龄硬塞强灌。纵观日本、美国、英国等国家的幼儿教育,无一不是把培养独立性、品格、习惯等立身之本放在首位,在此基础上再教知识和技能。


       美国十分重视人的独立性,从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务技能。自我服务技能的掌握,可以增强婴幼儿的独立性和成功感,可以使婴幼儿和家长双方受益。尊重孩子不仅仅是因为他们年龄小,需要爱护、关心和培养,而是在于他们从出生起就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性。


       英国的幼儿园课程设置一切以孩子的兴趣、满足孩子的身心发展需要为出发点,因此,对幼儿进行教育,主要是鼓励幼儿通过主动参与、通过自身的实际操作和探索活动来获得知识、生活的技能技巧,培养孩子的情感、态度和价值观。


       日本幼儿园找不到现代化的设备和琳琅满目的高档玩具,这正是体现以人为本、以孩子为中心的教育理念:人要发挥自己的潜能,不能变为“成品”的奴隶,科技的进步,使人们形成更大的生存压力,营造“适者生存”的氛围,合理的充分利用周围的资源,通过环境进行教育,从而培养孩子的创新精神,让孩子受益终生。


       对比上述国家的幼儿教育,来看看我们的孩子——为了孩子们能成为未来人群中的佼佼者,家长们把“最好的”都给了孩子,而当他们进入社会时,却连面试也需要父母陪,一杯水也不会倒,椅子不能放齐,离开时电灯不会关,受不了工作压力,浮躁而轻易跳槽,眼高手低。

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